他会道谢，飞快地抄完后凝神沉思。偶尔有你写不出来的难题，他会和你讨论解法。他的思路一般都是正确的。

这个时候你会想，他是个天才大侠。

关于抄作业这件事，你曾经和他讨论，他完全说服了你。

“我是一定要复读的，所以明年的高考对我来说不重要。”他解释，“我是个容易对知识点钻得很深的人，我想慢慢来。但即使复读，时间依然很紧，我不想浪费时间在写作业上。”

他举了个例子：“比如上节课讲了秦岭-淮河线，背什么800ml降水分界线、什么什么气候的分界线，对我来说很难。我会想象横跨这条分界线后，南北两侧的景观、气候变化，所以我会去找国家地理杂志来看，加强直观理解，而不是简单的背诵。所以我需要很多时间。”

的确，历史课上的某个历史事件，在课本中不过短短几行字，他却会捧着相关历史小说津津有味地看好几个星期。语文课本中的某篇古文令他喜欢，他就会去读该作者的所有文集。就连数学课本上出现的某个专业词汇，即使老师告诉大家这是大学的内容，他仍会去阅读相关书籍，还会拉着你讨论从二手书摊买来的《高等数学（同济大学数学科学院编）》里的内容。

你觉得，他是个仗剑天涯、随心所欲的大侠。

有时候你觉得，他真是难得一见的天才，但月考又会狠狠地嘲笑你——他依然在一千多名。

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